欲知“豬”事，此回分解!

主要領域	彈性學習

次要領域	健康與體育

設計理念	1、主題跨域這學期利用五年級一週2節的彈性學習課，融入健康與體育領域，設計 3節共120分鐘「優良國產豬」的教學活動。呼應「十二年國民基本教育健康與體育課程」中的第五項目標-培養思辨與善用健康生活的相關資訊、產品和服務的素養及第九項目標-發展健康與體育相關之文化素養與國際觀。 2、瞭解台灣優良農產品的相關知識藉由國產豬肉的主題教學互動，期使學生瞭解並與家人分享國產優良豬肉的產銷過程、國產豬肉嚴謹的製造流程與品質管制，而能夠安心使用國產優良豬肉。 3、多元飲食文化的理解透過不同國家對於豬肉食用與否的文化介紹，除了開闊學生的視野外，也提醒學生尊重並且同理多元的生活飲食習慣。

核心素養	健體-E-C3 具備理解與關心本土健康議題的素養，並認識及包容文化的多元性。

主要領域	彈性學習

次要領域	健康與體育

設計理念	1、主題跨域這學期利用五年級一週2節的彈性學習課，融入健康與體育領域，設計 3節共120分鐘「優良國產豬」的教學活動。呼應「十二年國民基本教育健康與體育課程」中的第五項目標-培養思辨與善用健康生活的相關資訊、產品和服務的素養及第九項目標-發展健康與體育相關之文化素養與國際觀。 2、瞭解台灣優良農產品的相關知識藉由國產豬肉的主題教學互動，期使學生瞭解並與家人分享國產優良豬肉的產銷過程、國產豬肉嚴謹的製造流程與品質管制，而能夠安心使用國產優良豬肉。 3、多元飲食文化的理解透過不同國家對於豬肉食用與否的文化介紹，除了開闊學生的視野外，也提醒學生尊重並且同理多元的生活飲食習慣。

核心素養	健體-E-C3 具備理解與關心本土健康議題的素養，並認識及包容文化的多元性。