當 CAS 國產豬肉與原民美食相遇- “食”在很健康

主要領域	健康與體育

次要領域	綜合活動（含學生公民素養）

設計理念	1. 藉著讓蒐集生活中具有 CAS 台灣優良農產品標誌的商品，帶到課堂中師生共同研討，促進學生對於 CAS 台灣優良農產品標誌能建立清晰的認知。 2. 藉著台灣豬肉美食佳餚菜單的設計與採購，建立學生購買肉類的食品要選擇具有 CAS 台灣優良食品標章認證標示清楚的食品。 3. 藉著台灣豬肉美食佳餚的料理，讓學生對於台灣豬肉更具認同感。

核心素養	B 溝通互動 B2 科技資訊與媒體素養具備善用科技、資訊與各類媒體之能力，培養相關倫理及媒體識讀的素養，俾能分析、思辨、批判人與科技、資訊及媒體之關係。健體-E-B2 具備應用體育與健康相關科技及資訊的基本素養，並理解各類媒體刊載、報導有關體育與健康內容的意義與影響。

主要領域	健康與體育

次要領域	綜合活動（含學生公民素養）

設計理念	1. 藉著讓蒐集生活中具有 CAS 台灣優良農產品標誌的商品，帶到課堂中師生共同研討，促進學生對於 CAS 台灣優良農產品標誌能建立清晰的認知。 2. 藉著台灣豬肉美食佳餚菜單的設計與採購，建立學生購買肉類的食品要選擇具有 CAS 台灣優良食品標章認證標示清楚的食品。 3. 藉著台灣豬肉美食佳餚的料理，讓學生對於台灣豬肉更具認同感。

核心素養	B 溝通互動 B2 科技資訊與媒體素養具備善用科技、資訊與各類媒體之能力，培養相關倫理及媒體識讀的素養，俾能分析、思辨、批判人與科技、資訊及媒體之關係。健體-E-B2 具備應用體育與健康相關科技及資訊的基本素養，並理解各類媒體刊載、報導有關體育與健康內容的意義與影響。