鱻旅奇緣

主要領域	健康與體育

次要領域	生活

設計理念	第一堂課「實在好鱻」,讓學生知道吃魚的好處,再配合健康領域-我的餐盤,實際規劃自己的營養飲食習慣。第二堂課「天才小釣手」,讓學生認識常見的水產品與食用魚類並學會判斷新鮮度,並透過釣魚活動實際評量學生學習成效,且共同完成任務,了解合作的重要性。第三堂課「當我們丸在一起」,學生實際動手搓製魚丸,品嘗新鮮的魚丸。第四堂課「和世界打招呼」,透過景點,結合國語領域仿寫、句型,以明信片的方式表達自身對食魚及愛海情懷。

核心素養	【健康與體育領域】健體-E-A1 具備良好身體活動與健康生活的習慣,以促進身心健全發展,並認識個人特質,發展運動與保健的潛能。【生活領域】生活-E-C2 覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響,用合宜的方式與人友善互動,願意共同完成工作任務,展現尊重、溝通以及合作的技巧。【語文領域】國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受,並給予適當的回應,以達成溝通及互動的目標。【數學領域】數-E-B1 具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力,並能熟練操作日常使用之度量衡及時間,認識日常經驗中的幾何形體,並能以符號表示公式。

主要領域	健康與體育

次要領域	生活

設計理念	第一堂課「實在好鱻」,讓學生知道吃魚的好處,再配合健康領域-我的餐盤,實際規劃自己的營養飲食習慣。第二堂課「天才小釣手」,讓學生認識常見的水產品與食用魚類並學會判斷新鮮度,並透過釣魚活動實際評量學生學習成效,且共同完成任務,了解合作的重要性。第三堂課「當我們丸在一起」,學生實際動手搓製魚丸,品嘗新鮮的魚丸。第四堂課「和世界打招呼」,透過景點,結合國語領域仿寫、句型,以明信片的方式表達自身對食魚及愛海情懷。

核心素養	【健康與體育領域】健體-E-A1 具備良好身體活動與健康生活的習慣,以促進身心健全發展,並認識個人特質,發展運動與保健的潛能。【生活領域】生活-E-C2 覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響,用合宜的方式與人友善互動,願意共同完成工作任務,展現尊重、溝通以及合作的技巧。【語文領域】國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受,並給予適當的回應,以達成溝通及互動的目標。【數學領域】數-E-B1 具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力,並能熟練操作日常使用之度量衡及時間,認識日常經驗中的幾何形體,並能以符號表示公式。